让生活走进数学，将数学应用于生活——谈生活化数学方法
让生活走进数学，将数学应用于生活——谈生活化数学方法
的应用
数学本就源自于我们的生活，它无处不在，且在我们的日常生活中发挥着重要作用。在数学教学过程中，若能依据学生的认知特点，将数学知识与他们的实际生活紧密结合起来，那么数学在他们看来将变得直观、具体且实用。这样一来，原本枯燥乏味的数学课堂将不再只是数字的堆砌。学生由此能够自然地体验到学习的热情与执着，这同样对激发他们的学习兴趣、塑造正确的学习态度以及增强从数学视角审视周围世界的意识大有裨益。对于学生而言，深入理解数学、掌握数学知识、提升自身能力、拓展智力以及全面提升综合素质，均显得尤为关键。
关键词：数学；生活化；培养学生
引言
近些年，课程改革的不断推进，使得数学教育领域经历了翻天覆地的变革。这一变革主要体现在教学实践中，数学教学正逐步得到重建，不仅丰富了知识生活，也激发了学生的生活热情。此外，探索数学与日常生活的联系，有助于学生更好地理解数学知识，这对提升学生的数学综合素质至关重要。鉴于此，教师在数学教学过程中，需深入探究如何将数学与日常生活相结合的教学策略。在深入解析数学理论知识的同时，我们应当充分认识到学生数学能力提升的重要性。教师需依托学生现有的生活体验，尊重他们的认知水平，构建以知识为导向的教学策略，将知识与实际应用紧密相连，实施具有针对性的教学活动。
小学生的思维模式以图像为主。在数学教学过程中，教师需借助现实生活中的具体问题来阐述抽象的数学理论，以便学生更好地吸收和内化数学知识。此外，从教学目标的角度来看，数学学习的根本目的是培养学生的实际应用能力。因此，对于教师来说，实施以生命为基础的教育显得尤为关键，这样的教育能让学生们在生活中感受到数学的魅力，并运用数学知识去解决实际问题。这些实际问题不仅能够激发学生们的学习热情，还有助于他们对课程知识的深入领悟。
一、数学生活化教学的重要意义
（一）激发学生学习兴趣
社会经济的迅猛增长与科技的持续革新，促使我国大学数学课程教学迎来新一轮的改革进程，该进程正逐步深化与优化。相较于过往的数学教学模式，教学理念和实际教学方法经历了根本性的转变。在此背景下，数学教育将更加突出数学知识在现实生活中的应用价值，积极探索将数学知识与日常生活相结合的多种途径，以使数学学习更加生动有趣。生活的联系对小学生来说愈发关键，这是因为他们的思维方式主要依赖于形象。在小学数学教学过程中，教师应当运用现实生活中的实例来阐释抽象的数学概念，这样做有助于学生更好地吸收和吸收知识。此外，学生的数学学习不仅是为了掌握知识，更在于培养他们具备一定的实际应用能力。因此，对于教师来说，实施以生命为核心的教育至关重要，这样的教育能让学生们在生活中感受数学的魅力，并运用数学知识解决实际问题。这些实际问题不仅激发了学生们学习的热情，还促进了他们对程序知识的深入理解和掌握。
与其他学科相较，数学是一门极具实用性的生命化学学科。若教师在课堂中仅对公式和规律进行盲目讲解，并强制学生记忆，学生很可能会感到枯燥、被动，且难以将所学知识应用于实际。然而，若数学教学能与现实生活紧密相连，则能有效激发学生对数学的兴趣，使教学内容更贴近生活实际。同时，这种教学方式还能将抽象的数学思维转化为形象思维，进而提升孩子的大脑和动手能力。学生们，他们让学习过程变得既轻松又有趣。这不但唤起了他们对学习的热情，还显著提升了他们的学习成效。
（二）培养学生解决实际问题的能力
数学源自于我们的日常生活，并且在这一领域中得到了广泛的应用。在日常生活中，人们常常需要运用数学知识来处理各种实际问题。在教学活动中，教师若采取以生活为焦点的数学教学方法，有助于引导学生识别并解决与实际生活相关的问题，进而让学生深刻领悟数学与现实生活之间的内在联系。通过在数学与实际生活之间不断取得进步，学生的应用能力和实践技能也将得到显著提升。以生命为核心的数学教学能够提升学生的实际数学应用能力，让他们在日常生活中，比如进行测量、计算账目、购物等活动时，能够将课堂上学到的数学知识灵活运用。这样的教学旨在帮助他们将所学知识转化为实际应用。
（三）培养学生自主思考能力
数学是一门要求学生勤奋思索与动手操作的学科。这种基于生命体验的数学教学kaiyun全站app登录入口，旨在将数学知识与实践相结合，以激发学生的思维活力。在课堂上，教师会开展以生活为背景的数学教学活动，旨在引导学生展开思维，关注并思考生活中的数学问题，比如物体的重量、空间的尺寸以及计算技巧等。随着日子的推移，学生们会在大脑中自发地构建起数学与实际生活之间的关联，并且逐渐形成运用数学思维解决现实问题的习惯，进而增强大脑的解析能力以及认知水平。
（四）在数学活动之中获得生活的感悟与经验
数学与日常生活紧密相连，不仅能够将生活经验和知识融入数学学习，以此提升学生的数学能力，而且通过组织各种数学活动，学生得以积极参与。在此过程中，他们能够积累生活的智慧和经验，进而推动自身的全面发展。在学习与日常生活紧密相关的知识时，学生能够主动尝试各种新颖的教学手段，比如开展与数学紧密相连的实践活动。通过参与这些活动，学生能够将数学与实际生活相结合，亲身搜集数据，对数据进行整理，记录操作过程，观察实验结果。这样的经历不仅有助于他们积累与生活相关的经验和知识，还能促使他们采取实际行动，这对数学教育以及学生的全面发展都大有裨益。
二、数学生活化教学实践中存在的问题
（一）不注重教学场景的布置
新课程标准引领下的终身数学教育着重指出，数学与日常生活紧密相连，且在生活中得以体现。在阐述数学与生活的紧密联系时，教师需精心设计贴近生活的教学情境。通过融入现实生活的共同生活经验和社会环境，将抽象的数学概念融入实际，旨在发挥学生的潜能，激发他们的学习热情，并培育学生正确的创造性思维能力。然而，众多教师仅将学生引向对书本知识的掌握，却未关注更为贴近生活、更具活力的教学情境kaiyun全站网页版登录，因而未能充分体现学生在课堂中的主体作用。
（二）生活化教学模式不切实际
在新课程标准引领下，针对生命教育的数学教学虽已普及于众多学校，然而其成效却参差不齐。部分教师未能充分关注学生实际生活，进而挑选出的教学资源与学生实际生活相去甚远。在数学教学中，所采用的问题类型非常适合生命导向的教学模式，然而，常常会遇到数据精确度不足和数据夸大等问题，这些问题有可能误导学生，导致他们难以把握以生活为核心的教学模式的真正意图。除此之外，部分教师在授课过程中过于肤浅，导致教学严重偏离事实，未能有效指导学生分析和理解问题。
（三）教学评价缺乏生活化内容
尽管不少学校已引入生命数学教育模式来衡量小学数学教学成效，但多数学校依旧坚持单一评估方式。这种评估方式仅以学生表现作为依据，完全忽视了生命数学教育的评估流程。然而，过分侧重于学习成果和成绩，往往会导致成绩波动不定以及实际应用能力不足等问题。因此，绝大多数的数学教育评估体系存在不合理之处，它们并非科学且全面，且无法有效推动学生数学素养的提升。
（四）单一的学科思维
无论是着重阐述数学教育的基本要素和实施方法，抑或是突出数学教育的最终目标和根本宗旨，都反映了对于“数学之数学”的深入理解。从数学的视角审视“生活”，可以发现这三种理解方式均具有一个共同点。然而，这种理解的显著不足在于，它仅仅局限于对单一数学思想的探讨，未能从人类全面发展的立场出发，对其予以全面的理解与阐释。从宏观的人类社会发展视角审视，“数学生活”不仅对儿童的认知能力、情感心理、自主意愿和实际行动产生积极影响，而且还能促进数学与其他学科知识的融合，以及在现实生活中的广泛应用。
三、优化数学生活化教学的策略
（一）创设生活情境激发数学学习兴趣
心理学研究指出，在学习过程中，学生若能将所学内容与自身生活环境紧密联系起来，其接受知识的意识便会增强。现实生活中，学生所积累的经验中蕴含着大量的数学知识，这些知识可以有效地应用于他们的数学学习之中。在这种情境下，数学教育领域内，教师能够有意识地设计贴近学生日常生活经验的数学问题场景，进而借助这些场景在教材中呈现更多的抽象数学概念。此时，学生身临其境，能够将自身的生活体验与问题相结合，自然而然地进行分析，激发出浓厚的求知兴趣，进而有效提升他们对数学学习的热情。在日常生活中，学生们往往在不经意间掌握了诸多知识，比如在促销活动中选购商品，学习如何打折，依据特定比例分摊水电费用，以及在进行购物时的计算。此外，储蓄和利息等，也是他们在学习数学时能够利用的宝贵资源。因此，在讲授枯燥和深奥的数学知识时，我们必须努力构建丰富的现实教学场景，使学生能深刻体会到所学的数学与日常生活息息相关。这样，学生就能将自身经验和实际问题融入数学课堂，对解决实际生活中的数学问题产生强烈的紧迫感。进而，数学知识便拥有了具体的生活基础，让学生能够终身受益于数学学习。在数学教学中，教师常常借助这类常见的情形，将学生日常生活中的问题引入课堂，从而使数学知识在学生心中变得生动有趣。这种教学方式既直观又具体，不仅显著提升了学生的学习热情，还激发了他们深入理解更多复杂数学概念的动力。
（二）挖掘数学教材之中的数学资源促进学生主动学习
在数学领域，日常生活中涌现出无数经久不衰的数学难题。数学教科书中蕴含着极其丰富的知识，众多内容与学生实际生活紧密相连。鉴于此，数学教师在授课时应当着重突出教材中贴近生活部分的重要性。基于数学教科书，教师应引导学生将所学知识与现实生活相融合，促进数学与生活的互动交流。向您展示从两种途径取得的“实际数学”知识。在使用教科书中的数学资源时，教师应将教科书作为基础，但不可受其束缚。他们不应简单复制教材内容，而应将教学需求融入学生的日常生活，并激发他们的创造力。同时，在运用数学教科书的过程中，教师应深入了解学生，深入挖掘学生周围的教育资源，并通过多种途径推动学生的学习进程。数学作为一门科学课程，往往蕴含着丰富的抽象概念。这些抽象内容在教科书中往往以平铺直叙的形式展现，显得较为枯燥。鉴于此，我们有必要将教育资源与学生的实际生活经验相结合kaiyun.ccm，力求以更为生动、贴近实际的方式提升他们对数学知识的接纳与理解，进而帮助他们更有效地掌握数学知识。
（三）感悟生活促进学生更好的理解数学
对于学生来说，不论他们处在哪个学习阶段，他们的兴趣总是最符合他们需求的教师。将学生的日常生活与数学教育相结合，不仅能提升他们对数学学习的兴趣，还能有效缩短他们在理解数学问题时的距离。此外，通过具体的生活案例，可以将原本枯燥且抽象的知识变得生动有趣，进而有助于学生更深入地理解知识。在数学教学过程中，教师不仅要为学生提供多样化的生活教学资源，还应当更加注重自身的自主学习能力，以此来增强学生的数学学习效率。现实生活中的数学素材，有助于学生在学习数学时，自主地将所学知识与实际生活相融合，进而实现运用实际生活情境来解决问题和深入理解数学知识的目标。此刻，为了更有效地推动数学与生活的融合，我们可开展一系列富有启发性的数学实践，学生们均可参与其中，比如日常中购买衣物和选购生活用品的经历。这些活动中蕴含着丰富的数学元素。教师需精心引导，让学生耐心细致地观察生活的点滴与全貌，认真体会并感悟生活的数学内涵。同时，我们应激励学生将现实生活与数学知识深度融合。
